學校污水(shuǐ)處理設備其特(tè)征在(zài)于：包括格栅池，沉砂(shā)池，集水池，厭氧池，接(jiē)觸氧化池，凝沉澱池，清水池和PLC控制系統，所述格栅(shān)池，沉砂池，集水池，厭氧池，接觸(chù)氧化池，混凝沉澱池，清水(shuǐ)池依次通過(guò)管道連通，PLC控(kòng)制系統包(bāo)括觸摸屏和與觸(chù)摸(mō)屏連接的PLC控制器。

學(xué)校污水處理(lǐ)設備特征在于：格栅池内設置細格栅，污水流經細格(gé)栅處。沉砂池為平流式沉砂池。集水池(chí)内設置有與PLC控制器連(lián)接的(de)浮球液位計，集水池通過管道連接厭氧池，潛(qián)污泵位于管道上，潛(qián)污泵(bèng)将集水池内的污水排入到(dào)厭氧池内，管(guǎn)道内設置與PLC控制器(qì)連接的流量計(jì)。

學校污水處理設備的特征在于：厭氧池内設(shè)有(yǒu)彈性生物環填料。接觸氧化池内設有組(zǔ)合立體填料和曝(pù)氣鼓風機，曝氣鼓風機與PLC控制器連(lián)接，接觸氧化池通過曝氣鼓風機充(chōng)分的溶解氧。學校(xiào)污水處理設備的安裝操作簡單(dān)，不需要專人看(kàn)管，自(zì)動化程度高。

蘭州水(shuǐ)處理(lǐ)設備(bèi)工作流程有工作（有時(shí)叫做産水，下(xià)同）、反洗、再生（吸鹽）、置換（慢沖洗）、正洗（快沖洗）五個過(guò)程。不同軟化水設備的所有工序非常接近，隻(zhī)是由于實際工藝的不同或(huò)控制的需要，可能會有(yǒu)一些附加的流程(chéng)。任何以鈉離子交換為基礎的軟(ruǎn)化(huà)水設備(bèi)都是在這(zhè)五個流程的基礎上發展來的（其中，全自動軟化水設備會增加鹽水重注(zhù)過程）。

全自動鈉(nà)離子交換器采用(yòng)離子(zǐ)交換原理，去除(chú)水中的鈣、鎂等結垢離子。由于水的硬度主要由鈣(gài)、鎂形成及表示，将原水通過鈉型陽離子交換樹脂，使水中的硬度成分Ca2+、Mg2+與樹脂中的Na+相交換，從而吸附水中(zhōng)的Ca2+、Mg2+，使(shǐ)水得到軟化。

當(dāng)樹脂吸收一定量的(de)鈣鎂離子(zǐ)之後，随着樹脂内Ca2+、Mg2+的增加，樹脂去除Ca2+、Mg2+的效能逐漸降(jiàng)低，就必須進行再生。再(zài)生過程就是用鹽箱中的鹽水沖洗樹脂層，把樹脂上的(de)硬(yìng)度離(lí)子在置換出來，随再生廢液排出罐(guàn)外，樹脂(zhī)就(jiù)又恢複了軟化交換功能。